يستخدم العلم مصطلحات متخصصة لها معان مختلفة عن الاستخدام اليومي ، تتوافق هذه التعريفات مع الطريقة التي يستخدمها العلماء عادةً في هذه المصطلحات في سياق عملهم ، و الحقائق و المفاهيم و المبادئ هي مكونات المعلومات العلمية ، و يتم إجراء استنتاجات فيما يتعلق بمعرفة الأفراد و فهم هذه المكونات بناءً على إجابات الأفراد على عناصر التقييم أو أسئلة المعلمين .

نبذة عن الحقائق

– في العلم ، يتم قبول الملاحظة التي تم تأكيدها مرارًا وتكرارًا ولجميع الأغراض العملية على أنها “حقيقية” ، ومع ذلك ، فإن الحقيقة في العلوم ليست نهائية أبدًا ، وما قد يتم قبوله كحقيقة اليوم قد يتم تعديله أو حتى يتم التخلص منه غدًا .

– و الحقيقة تختلف عن الفرضية ، و التي هي بيان مؤقت حول العالم الطبيعي يؤدي إلى الخصومات التي يمكن اختبارها ، و إذا تم التحقق من الاستقطاعات ، يتم تأكيد الفرضية مؤقتًا ، أما إذا كانت الاستقطاعات غير صحيحة ، فقد ثبت أن الفرضية الأصلية خاطئة و يجب التخلي عنها أو تعديلها ، و يمكن استخدام الفرضيات لبناء استنتاجات و تفسيرات أكثر تعقيدًا .

أمثلة على الحقائق

– و على سبيل المثال “كتب بيتهوفن تسع سمفونيات”، إن قول “قلم رصاص ، آلة كاتبة ، معالج نصوص” ليس حقيقة لأنه ليس اقتراحًا ، و لكن عبارة “هناك 26 حرفًا في الأبجدية الإنجليزية” هي حقيقة لأنها اقتراح و هناك أبجدية إنجليزية واحدة فقط ، و ليس للحقائق عمومية ، و هذه الميزة هي التي تميزها عن المفاهيم و المبادئ ، و أيضًا ؛ على سبيل المثال ، “تبلغ المسافة بين الأرض والقمر 384.400 كيلومتر.” أو “الكلور هو غاز سام.” أو “أنتج كوك أول خريطة لنيوزيلندا .”

نبذة حول المفاهيم

– المفاهيم هي تمثيلات عقلية أو أشياء مجردة أو قدرات تشكل اللبنات الأساسية للأفكار و المعتقدات ، و تلعب دورًا مهمًا في جميع جوانب الإدراك ، و تتم دراسة المفاهيم كمكونات للإدراك البشري في تخصصات العلوم  والقدرة المعرفية في اللغويات و علم النفس و الفلسفة ، حيث يسأل نقاش مستمر ما إذا كان يجب أن يحدث كل الإدراك من خلال المفاهيم ، و تستخدم المفاهيم كأدوات أو نماذج رسمية في الرياضيات ، و علوم الكمبيوتر ، و قواعد البيانات ، و الذكاء الاصطناعي ، حيث يطلق عليها أحيانًا فصولًا أو مخططًا أو فئات ، في الاستخدام غير الرسمي ، يعني مفهوم الكلمة في كثير من الأحيان مجرد فكرة .

أمثلة على المفاهيم

– على سبيل المثال ، يمكن استخدام المصطلح “قطة” للإشارة إلى جميع أفراد “قطط” فئة التحفيز ، و ليس فقط قطة منزلية ، ويمكن استخدام المصطلح “أحمر” للإشارة إلى جميع أعضاء فئة التحفيز ” أشياء ملونة حمراء ” ، حيث يشار إلى مصطلحات مثل “cat” و “red” بأسماء المفاهيم .

نبذة حول المبادئ

– المبدأ هو الاقتراح الذي يصف العلاقة بين مفهومين أو أكثر ، في بعض الحسابات ، يشار إلى المبادئ كقواعد ، و يصف مبدأ “نمو النباتات في فصل الصيف بشكل أسرع من فصل الشتاء” ، و أيضًا العلاقة بين نمو النبات و المناخ الموسمي ، و يصف مبدأ “المسافة المقطوعة السرعة مع مرور الوقت” ، و العلاقة بين مفاهيم “المسافة” و “السرعة” و “الوقت”.

– إن تعلم استخدام مبدأ بشكل صحيح يشبه تعلم استخدام اسم مفهوم بشكل صحيح ، عند تعلم استخدام مبدأ ما ، يجب ألا يتعلم المتعلم ذكر المبدأ فحسب ، بل يجب أن يتعلم أيضًا التمييز بين المواقف التي ينطبق عليها المبدأ و تلك التي لا ينطبق عليها هذا المبدأ .

اختلافات الحقائق و المفاهيم و المبادئ

– في النهاية يمكن القول بأنه تعد القدرة على التمييز بين الحقائق و المفاهيم و المبادئ مسألة ذات أهمية بالنسبة للمعلم ، و ذلك لأن هناك حاجة لأنواع مختلفة من تجارب التعلم من أجل إتقان الحقائق الجديدة و المفاهيم الجديدة و المبادئ الجديدة ، ما لم يتمكن المعلم من الاطلاع على هدف المناهج الدراسية و التمييز الفوري بين الحقائق و المفاهيم و المبادئ الواردة في هذا الهدف ، فلن يكون المعلم قادرًا على اختيار أنواع خبرات التعلم اللازمة لإنتاج هذه الأنواع المختلفة من مخرجات التعلم .