تلعب الأركان التعليمية دوراً فعالاً فائق الأهمية حيث تساهم في الارتقاء بالعملية التعليمية ، إذ أنها تحث أطفال الرياض على الاعتماد على الذات وتنمية المهارات والقدرات الذهنية لديهم .
كيف يتم ترتيب الأركان التعليمية
يتم تجزئة كل فصل برياض الأطفال إلى عدة أجزاء بحيث يصبح كل جزء ركن يدل على مفهوم معين من الناحية التعليمية كتعليم المهارات ، تعليم بدايات القراءة والكتابة ، وتعليم بدايات الرياضيات ، وغيرها .
أهم القواعد المتفق عليها والمنتهجة في ترتيب الأركان التعليمية
القاعدة الأولى : إدراج جميع الأركان تحت نوعين من الأجواء ، النوع الأول يبعث بالطمأنينة والهدوء وإعطاء الطفل الشعور بالراحة النفسية وتجنب التوتر والخوف حيث يتم فيه استخدام إضاءة خفيفة وأصوات موسيقى خافتة ، أما النوع الثاني فيبعث بالحيوية والنشاط وإعطاء الطفل الشعور بكم هائل من الطاقة التي يستطيع إخراجها في كافة الأنشطة المتاحة أمامه حيث يتم فيه استخدام إضاءة عالية وأصوات موسيقى مرتفعة ، وهنا يتم مراعاة وضع الأركان الهادئة بجوار بعضها البعض ، وأيضا الأركان الصاخبة بجوار بعضها البعض .
القاعدة الثانية : التدقيق في مواعيد دخول وخروج أطفال الرياض وأوقات الاستراحة الممنوحة لهم .
القاعدة الثالثة : ترك أطفال الرياض يبدعون ويظهرون مهاراتهم وعدم الاكتفاء بتلقينهم الدروس المقررة مما يتيح لهم توسيع مداركهم والارتقاء بمخيلتهم .
القاعدة الرابعة : تزويد الطفل بالأفكار التي ستساند الطفل وتحببه في الدراسة وتزيده رغبةً في استمرار عمليته التعليمية .
أهداف قواعد الأركان التعليمية
تسعى عملية الأركان التعليمية إلى دعم ومساندة كل طفل عن طريق تلبية رغباته وميوله ، إذ أنه يختار من الأركان ما يتناسب مع قدراته الذهنية فكما نعلم أن القدرات الذهنية والعقلية تختلف من طفل لآخر .
تساعد عملية الأركان التعليمية الطفل على مشاركة الغير وعدم الانطوائية .
سمات نظام الأركان التعليمية
انتقاء عدد معين من أطفال الرياض للعمل سوياً في ركن من الأركان لمدة زمنية محددة .
كل ما يتوجب على المعلمة هو الاكتفاء بالنصح والإرشاد لتعليمهم الكيفية لفعل الأشياء ، وبعد انقضاء المدة الزمنية المحددة لكل ركن تقوم بالتغيير لإعطاء الفرصة لمجموعة غيرهم .
توافر الثقة الكافية بكل طفل واحترام رغبة اختياره .
عمل أطفال الرياض سوياً سيساعدهم على تعلم كيفية التواصل الاجتماعي وحسن التصرف من الصغر .
العوامل التي ينبغي الحرص عليها أثناء القيام بعملية الأركان التعليمية
مراعاة ترك مساحة كافية لإتاحة حرية الحركة لكل طفل .
ثبات وعدم تغيير كل من أثاث الفصل والأدوات التي يتم استخدامها من قبل كل طفل .
مراعاة تواجد الأنوار بوفرة بجميع الأنحاء .
استخدام خامات بسيطة من بيئة الطفل في صنع كل شئ بفصله لترغيبه وإبعاده عن أي نفور .
الحرص على معرفة الطفل لكل ركن من الأركان عن طريق كتابة اسمه على الجدار المصاحب له .
الحفاظ على شكل الأشياء من حول الطفل كما هي وعدم التغيير بها مما يبعث في نفسه التآلف الذي يؤدي تدريجياً إلى الحب .
أنواع الأركان التعليمية
لمحبي القراءة “ركن المطالعة”
لعاشقي التليفزيون والفنون “ركن التمثيل”
للمولعين بالألعاب وفن التشكيل”ركن اللعب بالمكعبات”
لمحبي التكنولوجيا “ركن الحاسب الآلي“
للأذكياء “ركن الألعاب الإدراكية”
لمحبي الرسم “ركن التعبير الفني”
لمريدي ومحبي الوطن “ركن الهوية الوطنية”
للمستكشفين “ركن البحث والاستكشاف”
للمخططين بالأقلام هناك ركن خاص لهم “ركن التخطيط”
على كل طالب تعلم النظام عن طريق ترتيب كل شئ من حوله وإبقائه بمكانه الصحيح واحترام الوقت .
على الآباء الاهتمام بصغارهم ودعم الأركان التعليمية على قدر المستطاع .