القاعدة النورانية تعتبر دورة تدريبية للغة العربية حيث يتم تعليم الطفل او المتعلم لتلك الطريقة او القاعدة النطق الصحيح و المخارج السليمة للحروف من خلال مجموعة من المراحل حتى يستطيع الفرد تلاوة القرآن بشكل فيه درجة عالية من الإتقان سميت الطريقة النورانية بهذا الإسم نسبة الى مؤلف تلك الطريقة الشيخ نور محمد حقاني الذي أعد كتاب يحوي كل الاسس الخاصة بتدريس تلك القاعدة ثم جاء محمد المدني الذي قام بعمل بعض التعديلات على الطريقة النورانية مما ساعد على ضبطها بشكل أفضل و ساهم في زيادة الإقبال على تعليمها في المدارس الإسلامية .

تعلم تلك الطريقة او القاعدة ليس حكرًا على صغار السن بل يستطيع اي إنسان في اي مرحلة عمرية تعلم القاعدة النورانية و لكن و بشكل عام فمن المعروف أن التعلم في الصغر كالنقش على الحجر لذا فمن الافضل البدأ بها في عمر صغير بداية من الثالثة او الرابعة عادة فإن بداية تلك الطريقة هى الحرف اي تعلم الحروف العربية و إتقانها بحيث يستطيع المتعلم نطقها بالشكل الصحيح و بناء على تلك المرحلة يتم البناء عليها لباقي المراحل فتعتبر تلك المرحلة هى مرحلة التأسيسي التي إن تمت بشكل صحيح فإن البنيان الذي سيقوم عليها سيكون بنيان متين و قوي .

اهداف القاعدة النورانية .
يهدف تعليم القاعدة النورانية الى الوصول الى : –
1- أن يتعلم الطفل الطريقة السليمة التي تقرأ بها الحروف الهجائية اما للكبار فتعمل على تقويم اللسان لديهم .
2- العمل على تسريع عملية تعليم الأطفال و بمجهود اقل من الطرق الأخرى .
3- العمل على تحبيب الأطفال في تلاوة القرآن .
4- العمل على تحسين مستوى الوعي و الإدراك لدى الأطفال في مرحلة سنية مبكرة .
5- تعليم الأطفال أحكام التجويد و تعميق الأحكام لديهم .

كيف يتم تدريس القاعدة النورانية ؟
عرفنا أن القاعدة النورانية مجموعة من المراحل او الدروس و التي يتم تقسيمها من الداخل حسب سن و قدرات المتعلم و تتلخص تلك الدروس او المراحل في الآتي : –
1- المرحلة الاولى : – تمثل تلك المرحلة أهم المراحل في تعلم القاعدة النورانية فهي مرحلة التأسيس حيث يتم فيها تعلم الحروف الهجائية و كيفية نطقها بشكل سليم و إخراجها من مخارجها الصحيحة و يتم ذلك بأن يقوم المعلم بفراءة الحروف الهجائية ( أ ب ت …….. ) عدة مرات حتى و بإقاع واحد حتى يتعرف المتعلم على طريقة نطقها و ثم يقوم المتعلم بالتكرار مع المعلم حتى يتقن نطق الحروف من مخارجها و بشكل صحيح .
2- المرحلة الثانية : – فيها يتم تعليم الحروف المركبة حيث يبدأ في تركيب الحروف معًا مثل ( لا با بيل ………) و تعلم النطق الصحيح لتلك المقاطع المركبة .
3- المرحلة الثالثة : – فيها يتم تعلم الحروف المقطعة و تظهر الأهمية لتلك المرحلة بشكل جلى في القرآن الكريم فنحن تقريبًا لا نجد الحروف المقطعة الا في القرآن مثل آلم و يتم نطقه مقطعة ( الف – لام – ميم ) طسم ( طا – سين – ميم ) .
4- المرحلة الرابعة : – يتم فيها القيام بتعلم الحروف المتحركة اي الحروف بالحركات ( الفتحة الضمة الكسرة ) فيتم مثلًا تعلم حرف الطاء ( طَ طِ طٌ ) و هكذا لكل الحروف .
5- المرحلة الخامسة : – التنوين اي تعلم الحروف المنونة مثل ظاً ظٍ ظٌ و يتم إتباع الطريقة مع باقي الحروف لتعلم نطقها و هى منونة .
6- المرحلة السادسة : – هى مرحلة التدريب حيث يتم فيها التدريب على التنوين في شكل كلمات مستخدمة مثل أحدٌ سفرةٌ و هكذا .
7- المرحلة السابعة : – حيث يقوم المعلم بتعليم الألف الصغيرة و الياء الصغرة و الواو الصغيرة .
• الألف الصغيرة او الألف الخنجرية و هى الألف التي تحل محل الألف المدية .
• الياء الصغيرة تقوم تحل محل الياء المدية .
• الواو الصغيرة تحل محل الواو المدية .
و هي تقرأ عبارة عن حركتين مد و نلاحظها بوضوح في كتابة القرآن في المصحف العثماني .
8- المرحلة الثامنة : – في هذا الدرس يتم تعلم حروف المد ( بَا تَا عِي ) .
9- المرحلة التاسعة : – التدريب على التنوين و كذلك أحرف المد و الحروف اللينة ك ( عَامنَ كيفَ وَيْل ) .
10- المرحلة العاشرة : – التدريب على السكون مثل أبْ إذْ يهْدي نشْطاً